Поиск
Опрос
Как вам сайт?


Институты образования

Институты образования
Как социальный институт образование рассматривается в тесной связи с другими социальными институтами (экономикой, политикой, семьей) и социальной стратификацией. Социальные институты есть формы социальной жизни и совместной деятельности людей. Современная система образования характеризуется массовостью и общедоступностью. Она превратилась.в дифференцированную многоступенчатую систему, позволяющую человеку улучшать и обновлять полученные ранее знания и навыки.

В ее составе 145 тыс. учреждений дошкольного, общего и начального профессионального образования, 2640 средних специальных образовательных учреждений, 567 высших учебных заведений, более 700 научных организаций, в том числе 92 научно-исследовательских института, 57 опытно-конструкторских бюро, 84 экспериментально -опытных производства, около 60 технологических парков, 635 инновационных центров, более 35 тыс. малых фирм. В учреждениях системы образования сегодня воспитывается, обучается и работает 40 млн. человек. Она может быть представлена как совокупность подсистем:

Система образования имеет статус социального института, где действуют свои закономерности, отражающие наиболее устойчивые связи, детерминирующие ее функционирование и развитие. Закономерностью развития системы образования являются ее обусловленность состоянием культуры труда, общественных отношений, состоянием науки, политики, сферы быта и другой социокультурной деятельностью. Другой важной закономерностью является относительная самостоятельность внутренней социокультурной организации образования и его влияние на общественный прогресс. Оно служит воспроизведению существующих форм деятельности, аккумулирует и перерабатывает ведущие достижения культуры, создает принципиально новый потенциал личности, который должен опережать достигнутый уровень культуры общества. Имеет место и закон расширения сферы действия, освоения новых областей культурной деятельности, повышения роли учения и образования в развитии общества. Искажение, сбои в действии социокультурных механизмов, задержки в действии экономических, технологических, нравственных факторов жизни учащихся и обучающих могут вызвать культурный регресс. Уже несколько лет школа пытается противостоять давлению негативных тенденций, проявившихся в условиях радикальных реформ российского общества. Однако ей все меньше это удается, и бумеранг в виде духовно-нравственного потенциала нового поколения может оказаться тяжелым.



Нравится
Версия для печати Просмотров: 718

Похожие записи

Каналы рекрутирования в бизнес предпринимателей...

Классификация партий по способам преобразования российского общества

Сторонники либо постепенных преобразований, либо...

Классификация партий по отношению к правящему режиму

По отношению к правящему режиму: оппозиционные и...